Весна Елена Борисовна
Материал из Энциклопедия МИФИ
[досмотренная версия] | [досмотренная версия] |
Eugns (Обсуждение | вклад) (→Чем известна) |
Lamen (Обсуждение | вклад) (исправил примечение) |
||
Строка 27: | Строка 27: | ||
== Ссылки== | == Ссылки== | ||
[http://www.childpsy.ru/upload/dissertations/%C2%E5%F1%ED%E0_%C5_%C1_1_1998.htm Автореферат докторской диссертации Е.Б.Весны] | [http://www.childpsy.ru/upload/dissertations/%C2%E5%F1%ED%E0_%C5_%C1_1_1998.htm Автореферат докторской диссертации Е.Б.Весны] | ||
+ | == Примечания == | ||
+ | <references /> | ||
[[Категория:Персоналии по алфавиту]] | [[Категория:Персоналии по алфавиту]] | ||
{{Незавершенная статья}} | {{Незавершенная статья}} |
Версия 23:45, 8 января 2011
Елена Борисовна Весна — доктор психологических наук, профессор, начальник учебного департамента в ранге проректора НИЯУ "МИФИ".
Содержание |
Биография
Родилась 12 ноября неизвестно какого года.
До появления в МИФИ работала профессором, заведующей лабораторией психологических исследований проблем развития личности, первым проректором, проректором по научной работе, проректором по инновационной и международной деятельности и зав. кафедрой теоретической и прикладной психологии Камчатского государственного университета им. Витуса Беринга. Весной 2008 года получила нагрудный знак «Почетный профессор Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга» за "значительный вклад в развитие научного, кадрового потенциала Университета". Теперь, по всей видимости, развивает потенциал МИФИ.
Чем известна
1. Введением ОЦПАКов и гениальным разъяснением их смысла, которое было направлено в срочном порядке на кафедры:
В связи обращениями деканов и заведующих кафедрами о необходимости разъяснения понятий, использованных в новой форме зачетной ведомости, прошу довести до сведения преподавателей Вашей кафедры следующую информацию.<...> Активность и компетентность студентов оценивается исходя из следующих определений:
компетентность - обладание необходимыми компетенциями, уровень достижений в определенной области знаний;
активность - степень вовлеченности студента в деятельность, организуемую преподавателем, проявляющаяся в его заинтересованности, инициативности и самостоятельности.
Начальник Учебного управления Весна Е.Б.
2. Любовью к квантовой механике. Как рассказывают [1], однажды Елена Борисовна посетила с теплым и дружественным визитом семинар по квантовой механике одного далеко не молодого профессора с ТЯФа. Волновые функции, однако, плохо подействовали на неокрепший организм молодого проректора. В процессе занятия, доктор психологических наук пояснила профессору, что так преподавать квантовую механику вообще нельзя, что он ничего не смыслит в своем деле, недостоин высокого звания профессора, ну и всё такое прочее. Профессор же, вместо того чтобы честно признать, что он уже сорок лет в этом институте хреново преподает кванты, зачем-то попытался воззвать к разуму доктора других наук. В результате профессор практически уволен (контракт с ним был продлен до конца года). Когда же на кафедре попытались его защитить, — мол, некому кванты читать, — глава департамента сердечно посоветовала сотрудникам скачать из интернета лекции по квантовой механике и читать их.
Ссылки
Примечания
Это незавершённая статья (заготовка). Вы можете помочь Энциклопедии, исправив и дополнив её. |